Nota del prototipo:La estructura de semanas, clases y homeworks reproduce la organización entregada por el profesor. Los temas y actividades de este demo son una propuesta provisional y deben validarse contra el contenido completo de las presentaciones originales.
Semana 1 — Fundamentos eléctricos, seguridad y circuitos básicos
Los materiales de clase abren el archivo original en una nueva pestaña. / Class materials open the original file in a new tab.
Día 1
Seguridad eléctrica y reconocimiento del sistema
ECT-216
Objetivos del día
Reconocer peligros eléctricos antes de intervenir.
Distinguir fuente, protección, control, carga y tierra.
Aplicar una secuencia segura de inspección.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Antes de tocar una estación que no responde, ¿qué acción va primero?
Field Lab 2
2.Seleccione todas las acciones seguras antes de medir.
Field Lab 3
3.Ordene la secuencia básica de trabajo.
Identificar el circuito
Aplicar control de energía
Verificar condición
Medir/inspeccionar
Documentar
Field Lab 4
4.El dispositivo que interrumpe una sobrecorriente es el _____.
Field Lab 5
5.Si el conductor de puesta a tierra está suelto, el principal riesgo es:
Día 2
Voltaje, corriente, resistencia y Ley de Ohm
ECT-216
Objetivos del día
Relacionar V, I y R.
Seleccionar la fórmula correcta.
Interpretar cambios en un circuito simple.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Calcule la corriente para 120 V y 24 Ω.
Field Lab 2
2.Si la resistencia aumenta y el voltaje permanece igual, la corriente:
Field Lab 3
3.La unidad de resistencia es _____.
Field Lab 4
4.Seleccione expresiones correctas de Ley de Ohm.
Field Lab 5
5.Una carga consume 10 A a 240 V. Calcule potencia.
Día 3
Circuitos en serie y paralelo
ECT-216
Objetivos del día
Comparar rutas de corriente.
Predecir el efecto de una apertura.
Reconocer distribución de voltaje y corriente.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Dos lámparas en paralelo: una se abre. La otra:
Field Lab 2
2.Características de un circuito en serie:
Field Lab 3
3.Ordene el seguimiento de un circuito desde la fuente.
Fuente
Protección
Control
Carga
Retorno
Field Lab 4
4.Una ruta de resistencia casi cero entre conductores es un _____.
Field Lab 5
5.En paralelo, el voltaje de cada rama idealmente es:
Día 4
Instrumentos de medición y comprobación segura
ECT-216
Objetivos del día
Seleccionar función y rango.
Conectar el instrumento correctamente.
Interpretar lecturas básicas.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Para medir resistencia, el circuito debe estar:
Field Lab 2
2.Antes de usar el multímetro, verifique:
Field Lab 3
3.El voltaje se mide conectando el instrumento en _____.
Field Lab 4
4.Secuencia de medición segura.
Inspeccionar instrumento
Seleccionar función
Conectar correctamente
Leer valor
Confirmar y documentar
Field Lab 5
5.Una lectura inesperada debe:
Week 1
Homeworks interactivos de la semana 1
Cada tarea permite dos intentos. Después del segundo intento se habilita Mostrar respuestas.
3 Homeworks
Week 1
Clase 1 — Introducción al NEC, FBC, UL, NFPA y NEMA
Intentos utilizados:0 / 2
1.¿Qué documento se utiliza como referencia principal para instalaciones eléctricas seguras?
2.UL se asocia principalmente con _____.
3.Seleccione organizaciones/códigos relacionados con seguridad o estandarización eléctrica.
4.Explique en una oración por qué no debe confundirse un código con un manual de instalación del fabricante.
5.Cuando existe duda sobre una regla aplicable, la mejor acción es:
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Week 1
Clase 2 — Sistemas de suministro y servicios eléctricos
Intentos utilizados:0 / 2
1.Ordene una ruta general de suministro.
Utility/source
Service conductors
Service equipment
Feeder
Branch circuit
2.El equipo de servicio contiene normalmente:
3.El conductor que alimenta un panel aguas abajo se asocia con un _____.
4.Antes de trabajar en un servicio, debe considerarse:
5.Describa la diferencia entre servicio, alimentador y circuito ramal.
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Week 1
Clase 3 — Grounding & Bonding, NEC Art. 250
Intentos utilizados:0 / 2
1.Conductor de grounding para alimentador 2 AWG — indique calibre y referencia de tabla.
2.Conductor de grounding para circuito ramal con THW 10 AWG.
3.Conductor de grounding para servicio 2/0 AWG.
4.Conductor de grounding para circuito ramal 12 AWG.
5.El estudiante debe confirmar:
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Semana 2 — Componentes, control y lectura de diagramas
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.En un esquema, un contacto abierto antes de una bobina indica:
Field Lab 2
2.Un diagrama útil permite identificar:
Field Lab 3
3.Siga el diagrama lógico.
Línea/Fuente
Fusible o breaker
Control
Bobina/carga
Retorno
Field Lab 4
4.Un dibujo que muestra conexiones físicas se llama diagrama de _____.
Field Lab 5
5.Si el diagrama y el equipo no coinciden, primero se debe:
Día 6
Relés, contactores y dispositivos de control
ECT-216
Objetivos del día
Distinguir circuito de control y potencia.
Relacionar bobina y contactos.
Reconocer condiciones de activación.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.La bobina recibe voltaje nominal pero el contactor no cierra. Revise:
Field Lab 2
2.Partes asociadas a un contactor:
Field Lab 3
3.Un contacto normalmente cerrado se representa como _____.
Field Lab 4
4.Secuencia de activación.
Señal de control
Energiza bobina
Se mueve armadura
Cambian contactos
Opera carga
Field Lab 5
5.Un contacto quemado puede causar:
Día 7
Motores eléctricos y circuitos de arranque
ECT-216
Objetivos del día
Reconocer terminales básicos.
Interpretar placa de datos.
Relacionar protección, contactor y sobrecarga.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Motor dispara sobrecarga después de varios minutos. Lo apropiado es:
Field Lab 2
2.Datos típicos de placa:
Field Lab 3
3.La sobrecarga protege principalmente contra _____.
Field Lab 4
4.Ruta de potencia al motor.
Fuente
Protección
Contactor
Sobrecarga
Motor
Field Lab 5
5.Corrientes desbalanceadas en un motor trifásico sugieren:
Día 8
Transformadores y fuentes de control
ECT-216
Objetivos del día
Relacionar primario y secundario.
Reconocer aislamiento y reducción de voltaje.
Comprobar tensiones de control.
Guía del instructor
Conectar el concepto con un equipo, componente o diagrama real.
Pedir al estudiante que explique el proceso antes de mostrar la solución.
Cerrar con una medición, interpretación o decisión técnica.
⚡ Aplicación visual interactiva
Haga clic en cada paso
Seleccione un paso para ver su explicación técnica.
🧰 5 Field Labs — práctica aplicada
5 Labs
Field Lab 1
1.Voltaje correcto en primario y 0 V en secundario sin carga sugiere:
Field Lab 2
2.Un transformador puede:
Field Lab 3
3.La bobina conectada a la fuente es el _____.
Field Lab 4
4.Ruta de transformación.
Primario
Flujo magnético
Núcleo
Secundario
Carga
Field Lab 5
5.Un fusible secundario abierto produce:
Week 2
Homeworks interactivos de la semana 2
Cada tarea permite dos intentos. Después del segundo intento se habilita Mostrar respuestas.
2 Homeworks
Week 2
Clase 5 — Tamaño y llenado de cajas
Intentos utilizados:0 / 2
1.Ordene el método de box fill.
Contar conductores equivalentes
Aplicar volumen por calibre
Sumar volumen requerido
Revisar tabla de cajas
Seleccionar caja
2.5 conductores 14 AWG a 2.00 in³ cada uno: volumen.
3.6 conductores 12 AWG a 2.25 in³ cada uno: volumen.
4.Volumen total de 10.00 in³ + 13.50 in³.
5.Una caja de 30.30 in³ para requerimiento de 23.50 in³:
6.Resuelva el ejercicio de la caja pancake de la presentación y cite 314.16(B)(1) Ex.
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Ingrese su carga calculada total (VA). La selección final de conductor se revisa por el instructor porque depende del método y edición NEC.
3.En un cálculo residencial se debe revisar:
4.Explique qué método de demanda y tablas NEC usó.
5.Indique conductor de servicio propuesto y fundamento NEC.
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Semana 3 — Diagnóstico, fallas y verificación integral
5.Explique por qué la caída de voltaje debe evaluarse bajo carga.
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Week 3
Clase 10 — OCPD y conductores de circuitos ramales
Intentos utilizados:0 / 2
1.Carga continua de 45 A × 125%.
2.Para carga continua, el conductor debe dimensionarse al menos al _____.
3.Seleccione conductor propuesto para 56.25 A y cite tabla/condiciones aplicables.
4.Seleccione OCPD estándar y cite regla aplicable.
5.Antes de seleccionar conductor/OCPD revise:
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.
Week 3
Week 3 Assignment — Voltage Drop
Intentos utilizados:0 / 2
1.Escriba el nombre y ST ID antes de comenzar.
2.Para el sistema de carga del documento, resuelva la caída como monofásico y muestre fórmula.
3.Para el mismo sistema, resuelva como trifásico y muestre fórmula.
4.Incluya en su evidencia:
5.Compare ambos resultados y explique la diferencia.
El botón de envío abre la aplicación de correo del dispositivo con nombre, ID, puntuación y respuestas. Los ejercicios de revisión manual se identifican como pendientes del profesor.